Unikan.ac.id

• by admin
• 0
• Posted on October 13, 2025

Nguri-uri Budaya Jawi: Contoh Soal Bahasa Jawa Kurikulum 2013 Kelas 4 Semester 1

Bahasa Jawa, sebagai salah satu warisan budaya adiluhung, memegang peranan penting dalam pembentukan karakter dan identitas siswa, khususnya di wilayah Jawa. Sejak diberlakukannya Kurikulum 2013, pembelajaran Bahasa Jawa di tingkat Sekolah Dasar (SD) semakin diintensifkan, tidak hanya sebagai mata pelajaran biasa, melainkan sebagai sarana untuk melestarikan dan mengembangkan budaya lokal. Bagi siswa Kelas 4 Sekolah Dasar, semester pertama menjadi gerbang awal untuk mendalami materi-materi Bahasa Jawa yang lebih kompleks namun tetap disajikan dengan menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan anak.

Kurikulum 2013 menekankan pada pendekatan saintifik yang mendorong siswa untuk mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Dalam konteks pembelajaran Bahasa Jawa, pendekatan ini diwujudkan melalui berbagai aktivitas yang melibatkan pemahaman teks, mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis dalam Bahasa Jawa. Guru dituntut untuk kreatif dalam merancang pembelajaran agar siswa tidak hanya menghafal, tetapi benar-benar memahami dan mampu menggunakan Bahasa Jawa dalam kehidupan sehari-hari.

Menjelang evaluasi semester, guru dan siswa seringkali memerlukan gambaran mengenai jenis-jenis soal yang akan dihadapi. Artikel ini akan menyajikan contoh-contoh soal Bahasa Jawa untuk Kelas 4 SD Semester 1 berdasarkan Kurikulum 2013, lengkap dengan penjelasan singkat mengenai kompetensi yang diuji. Tujuannya adalah untuk memberikan panduan praktis bagi guru dalam menyusun soal latihan atau soal ujian, serta bagi siswa untuk mempersiapkan diri dengan baik.

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang Umum Diujikan di Kelas 4 Semester 1 Bahasa Jawa Kurikulum 2013:

Sebelum kita melangkah ke contoh soal, mari kita tinjau secara singkat kompetensi yang menjadi pijakan pembelajaran Bahasa Jawa di Kelas 4 Semester 1. Umumnya, materi-materi yang diajarkan mencakup:

• Memahami dan merespon informasi lisan dan tulisan sederhana: Meliputi mendengarkan cerita, dialog, atau pengumuman, serta membaca teks pendek.
• Berbicara dan mengungkapkan pikiran serta perasaan dalam Bahasa Jawa: Meliputi memperkenalkan diri, bertanya jawab, bercerita pendek, dan menyampaikan pendapat.
• Membaca teks sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat: Meliputi membaca dongeng, geguritan (puisi Jawa), atau deskripsi benda/tempat.
• Menulis kalimat sederhana dan karangan pendek: Meliputi menulis aksara Jawa sederhana, menyusun kalimat berdasarkan gambar, atau menulis deskripsi.
• Memahami unsur-unsur kebahasaan dalam Bahasa Jawa: Meliputi mengenal tembung (kata), ukara (kalimat), lan wacana (wacana) sederhana.
• Memahami nilai-nilai luhur budaya Jawa yang terkandung dalam cerita atau teks.

Contoh Soal dan Pembahasannya:

Berikut adalah contoh-contoh soal yang dikategorikan berdasarkan jenisnya, yang mencerminkan kompetensi di atas:

A. Soal Pilihan Ganda (Soal Wacana Teks)

Petunjuk: Wacanen pacelathon utawa crita ing ngisor iki, banjur wangsunen pitakon kanthi milih aksara A, B, C, utawa D sing paling bener!

Wacan 1:

Bapak Guru: "Anak-anak, dina iki awake dhewe bakal sinau babagan kewan ing alas. Sapa sing ngerti kewan apa wae sing urip ing alas?"
Siti: "Kula, Pak! Kula ngertos, wonten gajah, macan, lan kancil."
Budi: "Kula ugi, Pak! Wonten manuk-manuk ing wit-witan."
Bapak Guru: "Bener kabeh. Kewan-kewan mau urip ing alam bebas. Pentinge awake dhewe kudu njaga alas supaya kewan-kewan mau tetep bisa urip tentrem."

1. Sapa sing micara ing pacelathon ndhuwur?
   A. Siti lan Budi
   B. Bapak Guru lan murid
   C. Bapak Guru lan Siti
   D. Murid lan guru

   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam mengidentifikasi tokoh dalam sebuah percakapan. Dari dialog, jelas terlihat bahwa Bapak Guru berbicara kepada murid-muridnya, dan Siti serta Budi adalah salah satu dari murid tersebut.

2. Kewan apa wae sing disebutake dening Siti?
   A. Gajah, macan, lan kancil
   B. Gajah, manuk, lan kancil
   C. Macan, manuk, lan gajah
   D. Kancil, manuk, lan macan

   Pembahasan: Soal ini melatih siswa untuk fokus pada detail informasi yang disampaikan oleh tokoh tertentu. Siti secara spesifik menyebutkan gajah, macan, dan kancil.

3. Miturut Bapak Guru, apa pentingé njaga alas?
   A. Supaya alam katon endah
   B. Supaya kewan ing alas bisa urip tentrem
   C. Supaya akeh wit-witan kang ngasilake woh
   D. Supaya manuk bisa nggawe omah ing wit

   Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa terhadap pesan moral atau kesimpulan dari teks. Bapak Guru menekankan pentingnya menjaga alas agar hewan bisa hidup tentrem.

Wacan 2:

Ing sawijining dina, Kancil lagi mlaku-mlaku ing pinggir alas. Deweke kepengin golek panganan sing enak. Dumadakan, Kancil weruh ana wit pelem sing wohe akeh lan mateng. Nanging, wit pelem kuwi ana ing sabrang kali. Kancil mikir kepriye carane nyebrang kali kuwi.

4. Kancil lagi kepengin apa nalika mlaku-mlaku ing pinggir alas?
   A. Ngombe banyu
   B. Nggolek panganan sing enak
   C. Ngaso ing ngisor wit
   D. Ndelok kanca-kancane

   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam memahami motivasi atau tujuan tokoh dalam cerita. Kancil secara eksplisit disebutkan ingin "golek panganan sing enak".

5. Wacana ing ndhuwur nyritakake babagan apa?
   A. Kancil kesedangan
   B. Kancil kepengin mangan woh pelem
   C. Kancil bingung nyebrang kali
   D. Kancil ketemu kewan liyane

   Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa terhadap topik utama dari sebuah cerita pendek. Cerita ini berfokus pada keinginan Kancil untuk memakan buah mangga dan kendala yang dihadapinya.

B. Soal Isian Singkat (Soal Pemahaman Kosakata dan Kalimat)

Petunjuk: Wangsunen pitakon ing ngisor iki kanthi tembung utawa ukara sing bener!

1. Tembung "sedulur" yen ditulis nganggo aksara Jawa yaiku __________.

   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menuliskan kata sederhana menggunakan aksara Jawa. Ini melatih kemampuan literasi aksara Jawa.

2. Bapak lagi __________ koran ing teras omah. (Isinen nganggo tembung sing trep)

   Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang penggunaan kosakata yang tepat dalam konteks kalimat. Kata yang paling sesuai adalah "maca".

3. Sikilku lara, ora bisa __________ kanthi cepet. (Isinen nganggo tembung sing trep)

   Pembahasan: Mirip dengan soal nomor 2, soal ini menguji kemampuan siswa dalam memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat agar maknanya utuh dan logis. Kata yang tepat adalah "mlaku".

4. Ulaté bocah kuwi katon __________. (Isinen nganggo tembung sing trep kanggo nggambarake rasa seneng)

   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menggunakan kata sifat untuk mendeskripsikan emosi. Kata yang tepat untuk menggambarkan rasa senang adalah "bungah" atau "seneng".

5. Yen awake dhewe ketemu Bapak/Ibu Guru ing dalan, becike ngucapake __________.

   Pembahasan: Soal ini menguji pemahaman siswa tentang etika berkomunikasi atau sopan santun dalam Bahasa Jawa. Ungkapan yang tepat adalah "Sugeng enjing/siang/sonten, Pak/Bu".

C. Soal Uraian Singkat (Soal Kemampuan Berbicara dan Menulis Sederhana)

Petunjuk: Wangsunen pitakon ing ngisor iki kanthi gamblanging!

1. Sebutna telung (3) jeneng kewan sing urip ing sakiwa tengenmu utawa ing peternakan!
   Jawaban Contoh: Sapi, pitik, wedhus.
   Pembahasan: Soal ini bertujuan untuk merangsang kemampuan siswa dalam menyebutkan objek yang familiar bagi mereka dalam Bahasa Jawa. Ini berkaitan dengan kemampuan mengamati dan mengomunikasikan.

2. Gawea ukara prasaja nganggo tembung "sekolah"!
   Jawaban Contoh: Aku saben dina sekolah numpak sepedha.
   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyusun kalimat sederhana menggunakan kosakata yang diberikan. Ini melatih kemampuan tata bahasa dasar.

3. Apa gunane tanduran kanggo awake dhewe? Sebutna paling ora loro (2)!
   Jawaban Contoh: Tanduran ngasilake oksigen sing bisa kanggo ambegan, lan tanduran uga bisa kanggo ngresiki udara.
   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam memahami dan mengungkapkan informasi faktual dalam Bahasa Jawa. Ini juga bisa dikaitkan dengan pemahaman lingkungan.

4. Crita cekak ing ngisor iki durung lengkap. Terusna crita kasebut nganti dadi crita sing utuh!

   Bocah-bocah lagi padha dolanan bal ing lapangan. Dumadakan, balé Dodi tiba ing ngisor wit gedhé. Balé ora bisa dijupuk amarga ana ing njero bolongan wit. Dodi katon sedhih. Banjur, kancané sing jenengé Bayu duwé ide…

   Jawaban Contoh: … Banjur, kancané sing jenengé Bayu duwé ide supaya njupuk wité nganggo pang sing dawa. Bayu njupuk pang sing ana ing pinggir lapangan. Kanthi bantuan kanca-kancane, pang mau digunakaké kanggo nggarahi bal supaya metu saka bolongan wit. Akhire, balé Dodi bisa dijupuk lan bisa dilanjutake dolanane. Kabeh padha bungah.
   Pembahasan: Soal ini melatih kreativitas dan kemampuan bercerita siswa dalam Bahasa Jawa. Siswa diminta untuk melanjutkan sebuah cerita pendek, menunjukkan kemampuan narasi dan imajinasi mereka.

5. Yen kowe ketemu kanca ing dalan nalika arep budhal sekolah, kepriye carane kowe nyapa kanca mau nganggo Basa Jawa? Tulisen apa sing bakal kowe ucapake!
   Jawaban Contoh: "Hey, Budi! Budhal sekolah bareng yuk!" utawa "Sugeng enjing, Budi!"
   Pembahasan: Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menerapkan norma kesopanan dan berkomunikasi dalam situasi sosial sehari-hari menggunakan Bahasa Jawa.

D. Soal Menjodohkan (Soal Pemahaman Makna Tembung)

Petunjuk: Jodohna tembung ing kolom A karo tegese ing kolom B kanthi menehi tandha garis utawa nomer!

Jawaban:

1. F
2. E
3. A
4. C
5. D

Pembahasan: Soal menjodohkan ini efektif untuk menguji pemahaman siswa terhadap makna kosakata yang sering muncul dalam pembelajaran Bahasa Jawa. Siswa belajar menghubungkan kata dengan definisinya.

E. Soal Mengidentifikasi Aksara Jawa

Petunjuk: Wacanen aksara Jawa ing ngisor iki, banjur tulis nganggo aksara Latin!

1. __________ (Gambar aksara Jawa: gajah)
2. __________ (Gambar aksara Jawa: macan)
3. __________ (Gambar aksara Jawa: kancil)
4. __________ (Gambar aksara Jawa: bapak)
5. __________ (Gambar aksara Jawa: ibu)

Pembahasan: Soal ini secara langsung menguji kemampuan siswa dalam membaca dan mengenali bentuk-bentuk dasar aksara Jawa. Ini adalah salah satu kompetensi fundamental dalam pembelajaran Bahasa Jawa.

Penutup dan Saran:

Contoh-contoh soal di atas hanyalah sebagian kecil dari variasi soal yang bisa dibuat untuk menguji pemahaman siswa Kelas 4 Semester 1 dalam pembelajaran Bahasa Jawa Kurikulum 2013. Guru dapat mengembangkan soal-soal lain dengan menyesuaikan tingkat kesulitan dan materi yang telah diajarkan.

Beberapa saran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan evaluasi Bahasa Jawa:

1. Variasi Model Pembelajaran: Gunakan berbagai metode pembelajaran seperti permainan, lagu, drama, diskusi kelompok, dan kunjungan virtual ke tempat-tempat bersejarah atau budaya Jawa untuk membuat pembelajaran lebih menarik.
2. Integrasi Teknologi: Manfaatkan teknologi seperti aplikasi pembelajaran Bahasa Jawa, video edukatif, atau platform daring untuk menambah variasi dan aksesibilitas materi.
3. Penekanan pada Konteks: Ajarkan Bahasa Jawa dalam konteks kehidupan sehari-hari siswa, sehingga mereka memahami relevansi dan kegunaan bahasa ini.
4. Evaluasi Holistik: Selain soal tertulis, libatkan juga evaluasi lisan (presentasi, dialog, bercerita) dan praktik (misalnya, menulis aksara Jawa dalam bentuk kartu ucapan) untuk mendapatkan gambaran utuh tentang kemampuan siswa.
5. Penguatan Nilai Budaya: Selalu kaitkan materi pembelajaran dengan nilai-nilai luhur budaya Jawa seperti gotong royong, tepo sliro, dan sopan santun.

Dengan pembelajaran yang efektif dan evaluasi yang tepat sasaran, diharapkan siswa Kelas 4 dapat menumbuhkan kecintaan terhadap Bahasa Jawa dan budayanya, serta mampu menggunakan bahasa ini dengan baik dan benar dalam berbagai kesempatan. Melestarikan bahasa daerah berarti turut menjaga kekayaan budaya bangsa.