RPP Kurikulum Merdeka SD Kelas 1: Diriku

RPP Kurikulum Merdeka SD Kelas 1: Diriku

A. Identitas Modul Ajar

  • Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
  • Fase / Kelas: A / 1
  • Tema: Diriku
  • Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (1 Pertemuan)

B. Capaian Pembelajaran (CP)

  • Membaca dan Memirsa:
    • Mengenali dan mengeja kombinasi huruf pada suku kata dan kata yang sering ditemui.
    • Mengenali dan memahami informasi sederhana dari gambar dan teks deskriptif.
  • Menulis:
    • Menuliskan kata-kata yang sering ditemui.
    • Menulis kalimat sederhana untuk menyampaikan informasi diri.
  • Berbicara dan Mempresentasikan:
    • Berbicara dengan santun menggunakan kata dan kalimat yang tepat.
    • Memperkenalkan diri dan teman sebaya.
  • Menyimak:
    • Menyimak dengan saksama dan memahami informasi yang disampaikan.

C. Tujuan Pembelajaran (TP)

  1. Peserta didik dapat mengenali dan mengeja huruf vokal dan konsonan.
  2. Peserta didik dapat membaca kata-kata sederhana yang berhubungan dengan identitas diri (nama, usia, jenis kelamin).
  3. Peserta didik dapat menuliskan nama lengkap dan nama panggilan.
  4. Peserta didik dapat memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun.
  5. Peserta didik dapat menyimak instruksi sederhana dari guru.

D. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

  1. Peserta didik mampu melafalkan huruf vokal dan konsonan dengan benar.
  2. Peserta didik mampu membaca kata-kata seperti "nama", "saya", "laki-laki", "perempuan", "usia", "kelas".
  3. Peserta didik mampu menuliskan nama lengkap dan nama panggilan dengan rapi.
  4. Peserta didik mampu memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama, usia, dan jenis kelamin.
  5. Peserta didik mampu merespon instruksi sederhana seperti "duduk", "berdiri", "angkat tangan".

E. Materi Pembelajaran

  1. Huruf vokal dan konsonan.
  2. Kata-kata sederhana tentang identitas diri: nama, usia, jenis kelamin, kelas.
  3. Kalimat perkenalan diri: "Nama saya…", "Saya berusia…", "Saya seorang…".

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

  • Model: Pembelajaran Langsung (Direct Instruction), Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning)
  • Pendekatan: Saintifik (Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, Mengomunikasikan)
  • Metode: Ceramah, Demonstrasi, Tanya Jawab, Permainan, Penugasan

G. Media Pembelajaran

  1. Kartu huruf vokal dan konsonan.
  2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan identitas diri (anak laki-laki, anak perempuan, foto diri).
  3. Papan tulis atau whiteboard.
  4. Spidol atau kapur.
  5. Lembar kerja peserta didik (LKPD).
  6. Proyektor (jika tersedia).
  7. Laptop/Komputer (jika tersedia).

H. Sumber Belajar

  1. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas 1.
  2. Lingkungan kelas dan sekolah.
  3. Sumber belajar lain yang relevan (internet, buku cerita).

I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 35 menit)

  • Kegiatan Awal (10 menit)

    1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa.
    2. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
    3. Guru melakukan apersepsi dengan menyanyikan lagu "Siapa Namamu".
    4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
    5. Guru memberikan motivasi dengan menjelaskan pentingnya mengenal diri sendiri.

  • Kegiatan Inti (50 menit)

    1. Mengamati:
      • Guru menunjukkan kartu huruf vokal dan konsonan.
      • Guru melafalkan huruf vokal dan konsonan, diikuti oleh peserta didik secara bersama-sama.
      • Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan identitas diri.
    2. Menanya:
      • Guru memberikan pertanyaan pemantik: "Siapa nama kalian?", "Berapa usia kalian?", "Apakah kalian laki-laki atau perempuan?".
      • Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya tentang huruf vokal dan konsonan, serta kata-kata yang berhubungan dengan identitas diri.
    3. Mencoba:
      • Peserta didik menempelkan kartu huruf vokal dan konsonan pada papan tulis.
      • Peserta didik menuliskan nama lengkap dan nama panggilan pada lembar kerja.
      • Peserta didik berlatih membaca kata-kata sederhana tentang identitas diri.
    4. Menalar:
      • Guru memberikan penjelasan tentang cara membaca dan menulis nama dengan benar.
      • Guru memberikan contoh kalimat perkenalan diri.
    5. Mengomunikasikan:
      • Peserta didik secara bergantian memperkenalkan diri di depan kelas.
      • Peserta didik memberikan tanggapan terhadap perkenalan teman-temannya.
      • Guru memberikan umpan balik terhadap penampilan peserta didik.
    6. Permainan (Game-Based Learning):
      • Guru membuat permainan sederhana, misalnya "Tebak Huruf" atau "Cari Kata". Guru menyiapkan beberapa kartu huruf atau kata yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
      • Guru memberikan instruksi yang jelas tentang cara bermain. Misalnya, "Anak-anak, Ibu akan menunjukkan sebuah kartu huruf. Siapa yang bisa menyebutkan nama huruf ini dengan benar, akan mendapatkan hadiah."
      • Guru memulai permainan dengan menunjukkan kartu huruf atau kata secara acak.
      • Peserta didik yang bisa menjawab dengan benar, akan mendapatkan poin atau hadiah kecil sebagai bentuk apresiasi.
      • Guru memastikan semua peserta didik terlibat aktif dalam permainan dan memberikan dukungan kepada peserta didik yang kesulitan.
      • Guru memberikan penguatan terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari melalui permainan.

  • Kegiatan Penutup (10 menit)

    1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran.
    2. Guru memberikan penguatan dan motivasi kepada peserta didik.
    3. Guru memberikan tugas rumah (PR) berupa menuliskan nama lengkap anggota keluarga.
    4. Guru menutup pelajaran dengan salam dan doa.

J. Penilaian (Asesmen)

  1. Asesmen Formatif:
    • Observasi: Mengamati aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran (keaktifan, partisipasi, kemampuan membaca dan menulis).
    • Tanya Jawab: Mengajukan pertanyaan secara lisan untuk mengukur pemahaman peserta didik.
    • Kuis Singkat: Memberikan kuis singkat berupa isian atau pilihan ganda.
    • Unjuk Kerja: Menilai kemampuan peserta didik dalam memperkenalkan diri.
  2. Asesmen Sumatif:
    • Tes Tertulis: Memberikan tes tertulis berupa menuliskan nama lengkap dan nama panggilan, serta menjawab pertanyaan tentang identitas diri.
    • Penilaian Produk: Menilai hasil karya peserta didik berupa lembar kerja yang berisi tulisan nama lengkap dan nama panggilan.

K. Pengayaan dan Remedial

  1. Pengayaan:
    • Peserta didik yang sudah mampu membaca dan menulis dengan lancar diberikan tugas tambahan berupa menulis cerita pendek tentang diri sendiri.
    • Peserta didik diberikan kesempatan untuk membantu teman-temannya yang mengalami kesulitan.
  2. Remedial:
    • Peserta didik yang belum mampu membaca dan menulis dengan lancar diberikan bimbingan khusus oleh guru.
    • Peserta didik diberikan latihan tambahan berupa mengeja dan menulis huruf vokal dan konsonan secara berulang-ulang.
    • Guru menggunakan media pembelajaran yang lebih konkret dan menarik untuk membantu peserta didik memahami materi.

L. Refleksi Guru

  1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
  2. Bagaimana respon peserta didik terhadap materi pembelajaran?
  3. Apa saja kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran?
  4. Bagaimana cara mengatasi kendala tersebut?
  5. Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran selanjutnya?

M. Lampiran

  1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
  2. Media Pembelajaran (Kartu Huruf, Gambar)
  3. Instrumen Penilaian

Contoh LKPD:

Nama: …………………………………………..

Kelas: …………………………………………..

  1. Tuliskan nama lengkapmu: …………………………………………………………………………….
  2. Tuliskan nama panggilanmu: …………………………………………………………………………….
  3. Saya seorang (laki-laki / perempuan): ………………………………………………………………
  4. Usiaku………………………………………………………………………………………………………..

Catatan: RPP ini bersifat fleksibel dan dapat disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah. Guru diharapkan dapat mengembangkan RPP ini sesuai dengan kebutuhan dan kreativitas masing-masing. Pemberian permainan edukatif sebagai bagian dari game based learning dapat disisipkan pada bagian kegiatan inti sesuai dengan kebutuhan dan kreatifitas guru.

<p><strong>RPP Kurikulum Merdeka SD Kelas 1: Diriku</strong></p> <p>” title=”</p> <p><strong>RPP Kurikulum Merdeka SD Kelas 1: Diriku</strong></p> <p>“></p> <div class= Previous Post Next Post

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *